施米特提出什么理论（施密特提出的接受与确认理论）

施密特提出的接受与确认理论

施密特的背景与贡献

施密特是20世纪后半期著名的心理学家，他提出了一种被广泛运用的语言学习理论：接受与确认理论。在学习语言的过程中，人们不仅需要接受新的语言结构和词汇，还需要确认这些语言结构和词汇在交流中的正确使用。因此，施密特提出了接受与确认理论，这个理论在语言教学和研究中有着重要的指导作用。

接受与确认理论的核心概念

接受指的是对新的语言材料的敏感度和理解能力，认知过程的第一阶段，主要有以下几个要素：

• 感官输入：指人们通过听、读、看等方式获得新的语言材料。
• 理解：指人们在获得新的语言材料后，对其进行理解和判断。
• 疑问：指人们在接受新的语言材料时，对其中存在的疑问或困惑。

确认指的是对新的语言材料进行输出，认知过程的第二阶段，主要有以下几个要素：

• 感官输出：指人们通过说、写等方式将新的语言材料表达出来。
• 自我修正：指人们在输出语言材料时，对其中存在的错误进行自我纠正。
• 外部纠正：指人们在输出语言材料时，接受他人对其语言材料提出的错误纠正。

接受与确认理论在语言教学中的应用

施密特的接受与确认理论被广泛应用于语言教学中，尤其是英语教学。在语言教学中，教师需要帮助学生提高接受新语言的能力，比如通过听力训练、阅读训练、视觉训练等方式来提高学生的敏感度和理解能力。同时，教师还需要帮助学生提高确认新语言的能力，比如通过口头和书面输出、互相交流等方式来提高学生的语言输出能力和纠错能力。

此外，接受与确认理论还对语言教学的评估和反馈提出了指导意见。在教学评估中，教师可以通过观察学生的敏感度、理解能力、输出效果和自我修正能力等方面来评估学生的语言水平。在教学反馈中，教师可以针对学生的问题提出明确的建议和改进措施，帮助学生提高语言水平。